ご訪問いただきありがとうございます(*^▽^*)
このブログは、いつも一生懸命がんばられている
みなさんの心にやさしい灯がともる、
心の奥がほんのり温まる、
ほっこりあったかくなるひとときを
お届けしたい気持ちで書いています。
【わかっていたけど、言いませんでした。】
2学期に入り、
中学生のレッスンは
合唱コンクールの伴奏曲が続いています。
夏休みにしっかり練習した中2女子。
スラスラ弾ける。
強弱もついている。
テンポも安定している。
とっても上手！
でも、あと一つ。
歌とのバランス。
このままでは、
少し「ソロ演奏」になってしまいそう。
答えはわかっていました。
でも、あえて言わずに、
「クラスの子たちって、どんな感じ？
声はよく出てる？」
と聞いてみました。
しばらく考えて、
「う〜ん……男子は結構歌えてるけど、
女子は小さいかも……」
うん。そこ😊
きっと次の音楽の授業では、
今まで以上にみんなの歌声を
よく聴くことでしょう。
そして、自分のピアノの音も。
答えを教えるより、
自分で気づける問いをひとつ。
来週、彼女の伴奏が
どう変わっているのか楽しみです🌱
📌【育ちの芽講座】
先生には、
答えが見えていることがあります。
だから、つい
すぐ教えてあげたくなる。
でも、そんな時こそ少し待って、
「どう思う？」
「何が聴こえる？」
と問いを渡してみる。
先生からもらった答えではなく、
自分で見つけた小さな発見は、
次に自分で考える力へつながっていきます。
先生が答えを持っているからこそ、
あえて渡さない時間もある。
それも、
「育ちの芽」を育てるレッスンなのだと思います🌱
▶先生なら、この場面で
どんな問いをかけますか？
ピアノ指導者の方へ♪
「評価」ではなく「育ち」を見つめるレッスンをはじめませんか？
子どもたちの人生に、深く関わる指導へ。
🎼生徒の育ちの芽を見つけ、育てる【自走する生徒を育てる】
▶︎ 詳細はこちら →「評価の目」から「育ちの目」へのピアノ指導法6ヶ月講座
📌9月コンサル受付中！
教室経営のこと、指導法、生徒さん＆保護者の方とのコミュニケーションの取り方、発表会のつくり方など、先生のお悩み解決したい方はこちらをご覧ください。
▶︎ 詳細はこちら →ピアノ講師のための教室改善コンサル
